ES NECESARIO QUE EL ALUMNO TRAIGA UN MUÑECO PARA LA PARTE PRÁCTICA.
 

1. CONTROL MOTOR Y APRENDIZAJE MOTOR

• Modelo Tarea-Individuo-Entorno
• Adquisición del control postural y del desarrollo motor
  • Factores que influyen en el desarrollo motor
• Variables a tener en cuenta para favorecer el aprendizaje motor en el niño
  • Fases del aprendizaje Motor
  • Tipos de tareas y gradación de dificultad
  • Tipos de prácticas
  • Tipo de guías y feedback

2. DESARROLLO PSICOMOTOR DEL NIÑO

• Interacción Percepción-Cognición-Movimiento
• Progresión y etapas del desarrollo psicomotor
• Signos de alerta del desarrollo psicomotor
• Herramientas de Screening

3. EXPLORACIÓN DEL RECIÉN NACIDO Y DEL BEBÉ

• La CIF como marco de valoración en la fisioterapia pediátrica
  • Dimensiones de la CIF
  • Factores personales y ambientales
  • Capacidad, desempeño y potencial
• Anamnesis e Historia Clínica
• Exploración del recién nacido
  • Estados y Conducta
  • Valoración del tono postural
  • Respuestas motoras primitivas
• Valoración clínica del desarrollo motor del bebé
• Valoración estandarizada del desarrollo motor del bebé
  • Alberta Infant Motor Scale (AIMS)

4. ABORDAJE TERAPÉUTICO DE LOS TRASTORNOS DEL DESARROLLO Y PATOLOGÍAS FRECUENTES EN LA INFANCIA

• La CIF como marco de intervención en fisioterapia pediátrica
• • Establecimiento de objetivos
  • Diseño de actividades terapéuticas
    • Función y estructuras
    • Actividad y participación
• Prematuridad
  • Intervención fisioterapéuica en la UCI neonatal
  • Abordaje Fisioterapéutico de las secuelas de la prematuridad
• Retraso Motor y retraso Psicomotor
  • Estretegias terapéuticas para favorecer el desarrollo motor
• Patología Músclo-esquelética
  • Tortícolis Muscular Congénita
  • Plagiocefalia Posiconal
• Patología neurológica:
  • Parálisis Braquial Obstétrica
    • Desarrollo de la función manual en la infancia
    • Abordaje de la ES en pediatría
  • Parálisis cerebral (PC) y SDEs neurológicos afines:
    • Sistema de clasificación:
      • Gross Motor Function Classification System (GMFCS)
      • Manual Ability Classification System (MACS)
    • Intervención terapéutica según características clínicas:
      • El niño con espasticidad
      • El niño con ataxia
      • El niño con discinesia

5. HERRAMIENTAS DE VALORACIÓN DE LA FUNCIÓN MOTRIZ

• Gross Motor Function Measure (GMFM)

6. HERRAMIENTAS DE VALORACIÓN MULTIDIMENSIONAL

• Pediatric Evaluation Disability Inventory (PEDI)

7. TALLER: CONFECCIÓN DE UN ASIENTO MOLDEADO DE YESO

La fisioterapia pediátrica es una especialidad de la fisioterapia cuyo objetivo principal es abordar las patologías y/o trastornos motores que aparecen en el periodo comprendido entre el nacimiento y los 18 años. 

En las primeras etapas del desarollo (0-6 años), el objetivo principal es minimizar el impacto que estos trastornos puedan ocasionar en el desarrollo del niño, no solo a nivel motor sino también global, y ayudarlo a alcanzar su máximo potencial. 

El marco de intervención actual está centrado en las necesidades del niño y de su familia, basado en la evidencia disponible sobre Control Motor y Aprendizaje Motor, y enmarcado en la CIF, haciendo énfasis en la actividad y la participación de la persona.

El objetivo principal es introducir al alumno en el mundo de la fisioterapia pediátrica y capacitarlo para que sea capaz de hacer una intervención terapéutica que se ajuste a las características y necesidades de cada niño y su entorno.

Los objetivos específicos son:

• Conocer el Desarrollo Psicomotor Normal del niño, las variantes de la normalidad y los signos de alerta
• Entender la importancia del juego en nuestra intervención
• Conocer la CIF para la infancia y la adolescencia (CIF-IA) y el modelo de intervención centrado en la familia
• Saber explorar a un bebé y cómo facilitar su desarrollo / aprendizaje motor
• Conocer algunas de las patologías más frecuentes en el ámbito de la fisioterapia pediátrica
• Conocer y saber utilizar las herramientas de Screening y valoración más usadas en fisioterapia pediátrica
• Adquirir conocimientos sobre Control Motor y Aprendizaje Motor para poder y diseñar actividades terapéuticas adaptadas a las necesidades/características de cada niño
• Saber confeccionar un asiento moldeado de yeso

El curso será teórico-práctico, poniendo énfasis en la parte práctica. El material teórico contará con fotos y vídeos para facilitar la comprensión del alumno. Cada bloque teórico constará de un taller práctico para poner en práctica los contenidos trabajados.

La parte práctica se llevará a cabo mediante:

• El visionado de vídeos de casos clínicos reales
• La práctica de las maniobras con un muñeco
• El diseño y práctica de actividades de tratamiento entre los propios alumnos

Acreditado por la Comisión de Formación Continuada del Sistema Nacional de Salud.

• Se desinfectarán todos y cada uno de los pomos de las puertas. Desde la entrada hasta las aulas y baños.
• Gel hidroalcohólico en todas las aulas y recepción.
• Se pasará directo a la sala y los alumnos evitarán reunirse en la sala de espera, en los rellanos o en las zonas comunes.
• Queda prohibido el contacto físico en los saludos.
• Cada alumno deberá traer su toalla.
• Uso obligatorio de mascarilla por parte del profesor y de los alumnos, y de los guantes durante la parte práctica.
• Se tirará la basura a diario con todo el material desechable.
• Al finalizar la jornada, el personal de limpieza desinfectará con pulverizador con mezcla de lejía, agua y detergente todo el recinto (camillas, mobiliario, puertas, etc).
• Acto seguido, se pasará a limpiar las instalaciones de manera habitual.
• Recomendamos que cada alumno se tome la temperatura antes de salir de casa.
• El alumno deberá retirarse pulseras, collares o pendientes al haberse demostrado que el coronavirus permanece sobre superficies metálicas durante días.
• El alumno deberá llegar a la hora pactada (no mucho antes para evitar esperas innecesarias).
• El alumno deberá frotarse las manos con un gel hidroalcohólico durante 20 segundos al llegar al recinto y repetir esta acción varias veces a lo largo de la jornada.
• El alumno deberá evitar tocarse la cara con las manos.

• La teoría del curso enpdf descargable.
• Las técnicas o casos clínicos que el profesor explique durante el curso en formato audiovisual.